推动念念想政处表面课更正创新要对峙表面性和扩充性相和解，用科学表面培养东谈主，嗜好念念政课的扩充性，把念念政小课堂同社会大课堂取悦起来，培育指令学生立鸿鹄志，作念勉力者。笔者以为，培育数字化是我国开辟培育发展新赛谈和塑造培育发展新上风的伏击突破口。借助培育数字化的东风，推动“大念念政课”扩充教学与数字信息工夫深度交融，增强数字活力，是鼓动“大念念政课”扩凑数字化转型升级的灵验旅途。
赋能扩充内容体系创优
设备数字资源。以“数字+”为抓手，挖掘灵活鲜嫩的教学素材，充分设备利用场所红色文化、校史资源等酿成数字化教学资源，利用数字工夫对教学资源进行加工、编码、修饰，越过扩充导向，酿成一批场所特色显着的“大念念政课”扩充优质数字资源，以优质资源融通回荡拓展和丰富“大念念政课”扩充内容精确供给。
打造内容新形态。通过臆造现实等新工夫，将物理空间的培育元素彭胀至臆造空间，把红色原址遗存、改进文物质量、城市发展着力变成扩充素材，通过追寻历史名胜、探寻历史条理、不雅摩发展历程指令学生感悟往日、现时和异日，擢升“大念念政课”扩充的体验感和取得感。
推动内容动态更新。以数字工夫擢升社会大资源供给的可持续性和品性领悟性，建立动态更新、及时分享的“资源池”，打造扩充资源分享平台，齐备优质扩充资源在更大范围的共建分享，擢升“大念念政”扩充的针对性和实效性。
赋能扩充教学体系创优
树立云平台。依托数字工夫把场所红色改进原址、红色改进驰念馆、红色改进村庄等树立成通达性强、体验感好、线上线下相取悦的“大念念政课”扩充云平台，聚会念念政小课堂和社会大课堂，表面有关执行，善用社会大课堂。
打造新样态。欺诈东谈主工智能、5G、大数据等任意时空终结，设备“大念念政课”扩充臆造培育场域，把柄不同的扩充内容打造“行走的念念政课”“千里浸式念念政课”等独具特色的“大念念政课”扩充教学模式。拓宽“大念念政课”扩充主体范围，通过邀请行业大师、教学名师、作事楷模等开展虚实取悦的扩充教学场景，为师生提供跨空间的简直场景再现，灵验打造“大念念政课”扩充教学新样态。
构建重生态。利用大数据系统生成智能数据信息库，探索“数字化云平台-扩充课程端-扩充教学端-扩充着力端”的“一平三端”扩充教学数字模式，建立协同创新机制，多元素镶嵌，多维空间联动，鼓动“大念念政课”扩充灵敏教学和灵敏束缚。“一平三端”扩充教学数字模式融通内容体系、教学体系、评价体系、学习体系和师资军队，酿成“大念念政课”扩凑数字生态良性轮回。
赋能扩充评价体系创优
提供精确收效追踪。通过大数据等工夫，将海量、复杂的扩充信息进行优化整合，输出可视化、可量化的分析收尾，丰富学生扩充表情的进程性成长数据不雅测，让教师更为直不雅、全面了解学生扩充情况，进行“大念念政课”扩充收效精确追踪。利用数字信息工夫摄取定量与定性取悦的款式掌持学生扩充情况，建立5G云霄络续数据分析系统，及时追踪“大念念政课”扩充收效和趋势，齐备对学生个性特色和学习需求的精确主理。依托大数据画像工夫分析学生扩充发扬、热诚景色、精神作风、酬酢材干等数据，酿成系统、科学的画像和数据质量讲述，因材施教，精确教学。
进行评价闭环束缚。借助数字工夫，不仅简略精确靶向学生的特色和需求，何况简略通过多维信息数据精确抓取学生的念念想举止变化，齐备基于区块链、大数据等新工夫的智能学习效果纪录、蜿蜒、交换、认证，作念出精确的响应统计，智能生周到样本学习风貌。构建基于大数据的“大念念政课”扩充评价的立体图谱，齐备动态响应改进，酿成评价体系闭环束缚。
加强数字生态安全。通过信息工夫对海量扩凑数据进行追踪、加工酿成准确、国法的全息数据，彼此干系，动态印证，连续呈现“大念念政课”扩充教学的动描画态。把柄不同学生主体设想数字档案，依托云筹备工夫的和解构架，齐备和解存储、束缚、利用，建立门径标准，建立多维模子数字讲述。加强数据束缚，建立健全安全保险机制，确保数字化评价体系的数字生态安全。建立数字档案的安全保险体系，从物理层安全、聚集层安全、系统层安全、应用层安全和束缚层安全齐备应用及内容的安全督察，确保“大念念政课”扩充电子档案的开端实在、束缚实在、工夫实在、弥远可用，为“大念念政课”扩充的发展性和树立性提供服务。
赋能扩充学习体系创优
升级学习体验。通过臆造赋能现实，任意现实情境与历史情境的藩篱，创设高质量的“大念念政课”扩充教学情境，为学生提供与社会“对话”的扩充情境。在情境式扩充中，英豪东谈主物不再仅仅一个名字或者标志，而是活龙活现的东谈主物，百年党史不仅仅平铺直叙，而是可感可意的壮阔历史。通过臆造赋能现实，简直再现红色改进场景，让学生立体感受改进先烈的英豪信念，从中吸收灵敏力量，立鸿鹄志、作念勉力者。
调遣学习作风。利用数字工夫搭建新式社会时空结构，通过 AR（增强现实）、VR（臆造现实）构建虚实交互的灵敏平台，激勉学生的风趣心和肆业欲，为学生提供传统扩充无法齐备的立体化体验，齐备更高的常识保留进程，蜕变传统的“注入式”扩充模式，促使学生从被迫扩充到主动探索的调遣。
创新学习模式。依托大数据画像工夫因材施教，塑造稳妥培育主客体需求，交融物理空间、社会空间和数字空间的扩充教学场景，建立跨年齿、跨班级、跨学科、跨时空的学习共同体，营造师生对等、通达的扩充空间，激勉学生的潜能，促进师生念念想碰撞和交流，建立和谐信任的协同学习模式，齐备范围化培育与个性化培养有机取悦。
赋能扩充师资军队创优
赋能臆造教研平台树立。依托“互联网+”设备臆造教研新模式，树立“教师研修”臆造平台，构建跨专科、跨校区、跨地域的数字集体备课系统和教师研修培训系统，强化数字研讨。举例培育部树立的“宇宙高校念念政课教师聚集集体备课平台”聚集赞助系统、高校念念政课教学创新中心资源设备系统、高校念念政课教学指挥委员会指挥审核评估系统、高校念念政课教师基础数据系统、高校念念政课教师研修培训系统等，构建共建分享、系统集成、全面阴事的宇宙高校念念政课臆造教研系统。
赋能教师教研材干擢升。借助臆造教研平台强化数字化集体备课，深耕教师成长的数字沃土；齐备高效换取、快速分享，鼓动名师示范引颈，分享先进的教学理念、熟悉的东谈主才培养模式和优秀的教研训诫，助力教师教学发展，擢升教师教研材干和水平。
赋能教师军队树立。从教师培育、教师发展、教师束缚和教师教养擢升等多个维度建立教师数字信息系统，推动系统互联互通和数据分享；建立可视化监测平台，为教师军队树立决议科学化、处理细致无比化、服务精确化提供数据撑持；为树立一支高教养专科化的新时期念念政课教师军队赋能。
新时期“大念念政课”扩充要以培育数字化的大布景为机会，开辟新领域新赛谈塑造新动能新上风，齐备“大念念政课”扩凑数字化转型和高质量发展。
【作家系福建农林大学马克念念方针学院院长、教授；基金名目：培育部2021年度高校念念想政处表面课教师考虑专项一般名目（21JDSZK155）的考虑着力，2022年度福建省高校中后生马克念念方针表面学术主干培育操办（JSG2022009）的考虑着力】